El Programa de Inglés para Jóvenes – PIJ del Centro de Extensión ofrece 9 niveles de 64 horas semestrales a estudiantes que tienen entre 10 y 14 años o que cursan entre 5º y 9º grado escolar y que provienen de diferentes lugares del área metropolitana de Medellín. El programa ofrece a los estudiantes el desarrollo de habilidades que le permitan desenvolverse en situaciones comunicativas donde se habla inglés como lengua extranjera. El Programa se empezó a ofertar en la Sede Occidente de la Universidad de Antioquia desde el segundo semestre de 2009.
LEVEL’S THEME: WHO ARE YOU?
OBJETIVO: Al finalizar el nivel 1 el estudiante estará en capacidad de reconocer la importancia de aprender inglés en nuestro contexto y utilizar el inglés como una herramienta que le permite comunicar ideas sobre quién es, lo que hace, su historia, sus preferencias y lo que planea hacer en el futuro.
TEMA: EL INGLÉS EN EL MUNDO
OBJETIVO: Reflexionar sobre la importancia del aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
Competencia gramatical
Vocabulario
- English speaking countries
- Languages
- Nationalities
- Continents
- Personal pronouns
Sintaxis: Escribir oraciones que tengan un sujeto, un verbo y un complemento.
Morfología
- Simple present tense: VERB TO BE: I am, She is, They are
- Simple tense of other verbs such as: live, like, study, dislike.
Ortografía
- Correcta escritura de las palabras en inglés.
- Signos de puntuación: la coma y el punto.
Fonología
-Acento al pronunciar los países y las nacionalidades.
-Pronunciación de sonidos: /s/, /sh/, /sp/ como en Spanish, Spain
Competencia discursiva
Dar recomendaciones para estudiar y practicar inglés por fuera de la clase.
Elaboración de un párrafo siguiendo un modelo donde el estudiante explique la importancia de aprender inglés hoy en día.
Coherencia: cualidad de un texto para relacionar todas las oraciones con respecto a un tema definido.
Cohesión: capacidad para establecer conexiones entre las oraciones. Uso de “and” y “because” para conectar ideas.
Competencia sociocultural
¿Cuál es la importancia de aprender inglés hoy en día?
¿Qué significa aprender inglés en un mundo globalizado?
¿Para qué sirve aprender inglés en el contexto de Colombia?
¿Qué puede saber el resto del mundo de nosotros, nuestras vidas y cultura si aprendemos inglés?
Competencia estratégica(saber aprender)
Estrategias para aprender inglés
Metalenguaje: How do you say … in English? How do you pronounce …?, How do you write …? How do you spell…? Could you speak louder? May I borrow your…?
Recomendaciones de estrategias y actividades para practicar inglés por fuera de la clase.
Estrategias metacognitivas: Ayudar a los estudiantes a identificar sus fortalezas y debilidades, hacer un plan de estudio, monitorear y evaluar su progreso.
TEMA: PRESENTACIÓN PERSONAL
OBJETIVOS:
1. Emplear vocabulario apropiado y variado para dar y pedir información personal.
2. Ordenar apropiadamente las palabras para producir oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el tiempo presente simple, en primera y tercera persona.
3. Relacionar y utilizar las grafías con los sonidos: /v/ y /b/ como en November, / / como en study, y /st/ como en student.
4. Reconocer, en su cultura y en la extranjera, pautas de comportamiento que se observan al momento de brindar y solicitar información personal.
5. Usar estrategias de comunicación pedir aclaración.
Competencia gramatical
Vocabulario
- Números: para decir la edad, una fecha, el número telefónico
- Alfabeto: para deletrear el nombre, entender cómo se escribe una palabra
- Likes and dislikes
- Daily routine
- Leisure activities
- Expressions to introduce someone
Sintaxis
Information questions:
What do you do?
Where do you live?
What’s your telephone number?, etc
Morfología: Simple present tense of verbs such as: live, like, dislike, hate in first and third person of the singular.
Ortografía
- Ortografía de las palabras: mayúsculas para nombres propios, los meses, después de un punto
- Signos de admiración e interrogación en inglés.
- Signos de puntuación: la coma, el punto, el punto y coma.
Fonología
- /v/ y /b/ como en November, / / como en study, y /st/ como en student.
- Pronunciación de s-es (present simple)
- Introduction of raising and falling intonation for questions and sentences.
Competencia discursiva
Dar y pedir información acerca de sí mismo o de una tercera persona.
Elaboración de un párrafo siguiendo un modelo donde el estudiante da información personal, describe su rutina diaria, sus preferencias y sus actividades de tiempo libre.
Coherencia: cualidad de un texto para relacionar todas las oraciones con respecto a un tema definido.
Cohesión: capacidad para establecer conexiones entre las oraciones. Uso de conectores como: first, second, finally para describir su rutina diaria.
Competencia sociocultural
- Diferencias entre lenguaje formal e informal para saludar y despedirse.
- Uso de expresiones para pedir un favor, disculparse o pedir un permiso en clase.
Competencia estratégica (saber aprender)
Estrategias para aprender inglés
Estrategias de comunicación: Sorry, I didn’t understand. Could you repeat that again, please?
Uso del diccionario: reconocer prefijos y sufijos
Estrategias de lectura: scanning, skimming
Estrategias de vocabulario: inferir vocabulario del contexto
Estrategias de escucha: identificar la idea principal de un texto oral,
Estrategias de escritura: escribir la idea principal y las secundarias en un párrafo.
TEMA: MI PASADO, MI PRESENTE Y MI FUTURO
OBJETIVO: Contrastar su información personal pasada con su presente y sus expectativas futuras.
Competencia gramatical
Vocabulario
- Vocabulary related to personal information questions
- Family members
- Adjectives to describe people physically and emotionally
Sintaxis
- Orden apropiado de las palabras en una oración para hacer y responder preguntas de información en presente y pasado simple.
- Uso de cláusulas sencillas usando “when”
Morfología
- Word order (adjective + noun)
- Use of verbs “to be” and verb “to have” to describe
- WH questions
- Simple past: when I was a child, I lived in…., I had (physical description), I studied in…, I had (possession)…
- Simple present : Now I am … (age), I live in …., I have (physical description), I study in…, I have (possession)…
- Simple future: In ten years I will be ….(age), I will live in …., I will have (physical description), I will study / work in…, I will have (possession)…
Ortografía
- Escritura correcta de las palabras y las mayúsculas.
- Signos de admiración e interrogación en inglés.
- Signos de puntuación: la coma, el punto, el punto y coma.
Fonología
- /u/ como en too, / /como en the, / / como en think
- Raising and falling intonation for questions and sentences.
- Introducción pronunciación pasado de verbos regulares en pasado: ed- /t/-/d/- /id/
Competencia discursiva
Dar y pedir información acerca de sí mismo o de una tercera persona.
Elaboración de dos párrafos siguiendo un modelo donde el estudiante habla de la historia de su vida y sus planes para el futuro.
Coherencia: cualidad de un texto para relacionar todas las oraciones con respecto a un tema definido.
Cohesión: capacidad para establecer conexiones entre las oraciones usando conectores de secuencia.
Competencia sociocultural
-Diferencias entre lenguaje formal e informal para saludar y despedirse.
- Uso de expresiones para pedir un favor, disculparse o pedir un permiso en clase.
Competencia estratégica (saber aprender)
Estrategias para aprender inglés
Uso del diccionario: reconocer prefijos y sufijos, diferenciar la definición de un concepto de acuerdo al contexto.
Reconocer sinónimos y antónimos.
Parafrasear el significado de un concepto cuando no conoce la palabra exacta en inglés.
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